გაკვეთილის გეგმა

                                                                                 გაკვეთილის გეგმა

მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი: ელენე ზერეკიძე 59001069109

საგანი:  ქართული ენა და ლიტერატურა

სწავლების საფეხური/კლასი: საშუალო / მე-10 კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა:   14

გაკვეთილის თემა:  „გრიგოლ ხანძთელი ზეცის კაცი და ქვეყნის ანგელოზი“

საგნობრივი სტანდარტი
ქართ. X. 6.

X კლასი

მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ტექსტების გაანალიზება მათი ორგანიზების თვალსაზრისით

 

●        მსჯელობს ნაწარმოების კომპოზიციურ თავისებურებაზე; საკვანძო ეპიზოდების (სცენების) ურთიერთკავშირზე; მისი სტრუქტურული ელემენტების (ექსპოზიციის, პროლოგის, ეპილოგის...) დანიშნულებაზე;

●        მიუთითებს, გვხვდება თუ არა ტექსტში ავტორისეული ჩანართები და მათი საშუალებით ამოიცნობს მოვლენებისადმი ავტორისეულ დამოკიდებულებას;

●        განსაზღვრავს ტექსტში მონოლოგის, დიალოგის, პოლილოგის ფუნქციას;

●        განსაზღვრავს მეტყველების სხვადასხვა ტიპის (აღწერის, თხრობის, მსჯელობის) ეფექტიანობას სხვადასხვა სახის ტექსტებში;

●        აღნიშნავს, ტექსტის ორგანიზების რა ხერხები (ალიტერაცია, პარალელიზმი, გრადაცია, ინვერსია, რეფრენი და სხვ.)  გამოიყენება ტექსტში და რა მიზნით.

ქართ. X. 10.

X კლასი

მოსწავლეს შეუძლია კითხვის მიზნის შესაბამისი სტრატეგიების გამოყენება

ინდიკატორები

●        იყენებს კითხვის სხვადასხვა სახეს: გაცნობით კითხვას, შესწავლით კითხვას, კითხვას ძირითადი ინფორმაციის ამოკრებისათვის; 

●        იყენებს მარკირების სხვადასხვა ხერხს (მინიშნებებს ტექსტის არშიაზე, საკვანძო სიტყვების ან საინტერესო ადგილების ხაზგასმას, სხვადასხვა ფერის მარკერს და სხვ.);

●        იყენებს სხვადასხვა საშუალებას (კონტექსტს, სიტყვათა აგებულების ცოდნას, ლექსიკონს) უცნობი სიტყვის მნიშვნელობის დასადგენად;

●        ადგენს ლექსიკონს და განმარტავს უცნობი სიტყვების მნიშვნელობას;

●        მონიშნავს და ამოიწერს ტექსტიდან კონცეპტუალური თუ ფაქტობრივი თვალსაზრისით მნიშვნელოვან  ციტატებს და ურთავს კომენტარებს. 

გაკვეთილის მიზანი:

მოსწავლე შეძლებს გიორგი მერჩულეს „გრიგოლ ხანძთელის“  ტექსტის გაანალიზებას

კომპოზიციური თავისებურებების საკვანძო ეპიზოდების ,პროლოგის ,ეპილოგის   გამოყოფას

ავტორისეული ჩანართების ,რემარკის  გამოკვეთას

ტექსტში მონოლოგის ,დიალოგის , პოლილოგის  ფუნქციის, მეტყველების ტიპების- აღწერის, თხრობის, მსჯელობის  განსაზღვრას.

აგრეთვე შეძლებს უცხო სიტყვათა განმარტებითი ლექსიკონის შედგენას ,კონცეპტუალური  თუ ფაქტობრივი თვალსაზრისით მნიშვნელოვანი ციტატების კომენტირებას.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო (წუთი)
1	მასწავლებელი ესალმება კლასს და მოსწავლეებს ახსენებს ქცევის წესებს ,აქვე აცნობს შეფასების რუბრიკას  და კლასის ორგანიზების ფორმებს	ვერბალური  ახსნა	მთელ კლასთან	გაკვეთილის მიზნების პოსტერი და შეფასების რუბრიკა	2 (წუთი)
2	მასწავლებელი სთხოვს გიორგი მერჩულეს  ბიოგრაფიული მონაცემების  გახსენებას.	კითხვა -პასუხი	მთელ კლასთან		5(წუთი)
3	შემდეგ მასწავლებელმა წარადგინა povierpointshi  გაკებული საპრეზენტაციო მასალა ,რითიც წარმოდგენა შეუქმნა მოსწავლეებს  თუ რის შესწავლას აპირებენ გაკვეთილზე		მთელ კლასთან	პროექტორი	3(წუთი)
4	მოსწავლეები კითხულობენ ტექსტს და აკეთებენ კომენტარს. გარკვეული მონაკვეთის წაკითხვის შემდეგ აანალიზებენ და გამოაქვთ დასკვნები . ბოლოს ავსებენ  T სქემის ერთ მხარეს წერენ არქაულ სიტყვებს, ხოლო მეორე მხარეს თანამედროვე ქართული ენით განმარტებებს   წერენ	კითხვა -კომენტარებით	მთელ კლასთან	წიგნი, T სქემა	20(წუთი)
5	ელექტრონული თამაში „ვის უნდა ოციათასი“	სწავლა თამაშით	მთელ კალასთან	https://learningapps.org/watch?v=p9yj2jv1c18	5(წუთი)
6	ტექსტის წაკითხვის შემდეგ მოსწავლეები გააკეთებენ ტესტებს, რომელსაც პროექტორით   აჩვენებს მასწავლებელი		მთელ კლასთან	ტესტი,პროექტორი	8 (წუთი)
7	საშინაო  დავალების  მიცემა				2(წუთი)